Świetlica on-line

  Wraz z zimą do naszej świetlicy przyszedł mróz i namalował na szybach piękne wzory. Podczas zajęć dzieci w pierwszej kolejności zamknęły oczy, a nauczyciel przeczytał wiersz pt. „Mróz na szybie”. Po krótkiej rozmowie o tym, jakie wzory może malować mróz oraz kto się spotkał z takim zjawiskiem, świetliczaki zrobiły pracę plastyczną – na ciemnej kartce malowały płynnym klejem różne wzory, po czym posypywały je solą. I tak powstały kreatywne prace, niczym mrozem malowane. „Mróz na szybie” Popatrz synku: mróz na szybie Namalował pąki róż. Nieopodal, tam na grzybie, Oparł srebrne kłosy zbóż. Liść paproci narysował, Pod nim małe żuczki dwa. Wśród poziomek jeża schował, Co igiełki szklane ma. Ze srebrnego kartoniku Wyciął chyba z milion gwiazd I ułożył z koralików Kępy traw i cały las. A w tym lesie, tak na prędce, Naszkicował wielkie serce, W którym rośnie dziki wrzos. Stopił go twój ciepły nos...   Aneta Chłopczyk

 

Jeszcze przed feriami dzieci ze świetlicy wykonały doświadczenie krystalizacji soli. Potrzebne do tego były pomoce: Sól, Woda, Słoik, Patyczek, Sznurek. W pierwszej kolejności nauczyciel zagotował wodę i wlał ją do słoika, po czym dzieci dodały do niej sól kuchenną i mieszały tak długo, aż nie chciała się rozpuścić. Powstał wtedy specjalny roztwór, który nazywa się nasycony . Następnie do przygotowanego patyczka uczniowie przywiązali sznurek, i położyli na słoiku tak, aby sznurek dotykał dna. Gotowe doświadczenie zostało odłożone na parapet, gdzie dzieci każdego dnia mogły je obserwować. Po kilku dniach na sznurku już zaczęły się pojawiać małe kryształki. W ciągu kilku następnych dni kryształki rosły. Po kilku tygodniach woda coraz bardziej parowała, a osad znajdował się na sznurku i słoiku.   Aneta Chłopczyk

 21 oraz 22 stycznia przypada Dzień Babci i Dziadka. Z tej okazji dzieci z naszej świetlicy zrobiły piękne laurki oraz uczestniczyły w zajęciach o dziadkach.          * Nauczyciel przeczytał uczniom opowiadanie autorstwa I. Salach pt. "Najlepszy prezent", po czym zadał kilka pytań do tekstu oraz w jaki sposób oni pomagają swoim dziadkom. Następnie nauczyciel przeczytał wiersz "Idzie babcia", do którego przypisane były poszczególne ruchy: Idzie babcia tup, tup, tup   (dzieci maszerują w miejscu) Stuka laską stuk, stuk, stuk!   (klaszczą w ręce)   A za babcią hop, hop, hop   (podskaku ją w miejscu obunóż)   Skacze wnusio w trop. Idzie babcia tup, tup, tup  (dzieci maszerują w miejscu)   Do drzwi puka puk, puk, puk!   (stukają zgiętym palcem wskazującym o podłogę)   - Otwierajcie szybko drzwi, Z zakupa mi ciężko mi.    (naśladują dźwiganie ciężkich zakupów)   Kolejnym zadaniem dla dzieci było namalow...